Netzfundstücke

NotizBlog

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"Da im Band „Aktionsfelder der Hochschuldidaktik“ viele auch in der E-Learning-Szene bekannten Autorinnen und Autoren vertreten sind, haben wir uns die Neuerscheinung etwas genauer angeschaut. Das Thema Mediendidaktik in der Hochschuldidaktik wird immerhin von zwei Autoren aufgegriffen. " - Kathrin Futter

Tags: Hochschuldidaktik, Mediendidaktik

by: Kathrin Futter

27/01/2012 13:06

Qualifikationsrahmen (nqf.ch-HS)

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"Der Qualifikationsrahmen für den schweizerischen Hochschulbereich nqf.ch-HS beschreibt und definiert die Stufen und Qualifikationen der Hochschulbildung in der Schweiz anhand folgender Elemente:

generische Deskriptoren
Zulassungsbedingungen
ECTS-Credits
Abschlüsse" - Kathrin Futter

Tags: NQF, Schweiz, Crus

by: Kathrin Futter

16/11/2011 18:31

e-Denkarium » Blog Archiv » Ernst gemeinte Exzellenz?

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"Die Arbeit gibt einen guten Überblick über Qualitätsmanagement und Evaluation an Hochschulen und thematisiert vor allem die Gütekriterien der verwendeten Verfahren und resultierenden Ergebnisse." - Kathrin Futter

Tags: Lehre, Hochschule, Evaluation

by: Kathrin Futter

11/11/2011 19:21

e-portfolios - 131 Resources | EDUCAUSE

Tags: E-Portfolio, Ressourcen

by: Kathrin Futter

03/11/2011 09:05

e-Denkarium » Blog Archiv » Hilfreich oder nicht?

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"e man aus den Ergebnissen zum Medieneinsatz in der Hochschullehre scheinbar herauslesen kann. In beiden zitierten Texten wird die Einteilung in einen „inhaltsorientierten bzw. lehrendenzentrierten Lehransatz“, der sich auf die Materialversorgung der Studierenden konzentriere, und einen „lernorientierten bzw. studierendenorientierte Lernansatz“, der durch aktivierende Aufgaben die eigene Erfahrung der Lernenden fördere, favorisiert und mit den erzielten Ergebnissen in Verbindung gebracht. Genau damit aber werden die vorher ins Zentrum gestellten Fachunterschiede wieder ausgeblendet – also Unterschiede, die sich aus der Sache heraus (möglicherweise unabhängig vom Lehrenden und seinen impliziten oder expliziten Überzeugungen) ergeben könnten. Im Gegensatz zu früher erscheint mir diese Zweiteilung heute als zu einfach. Warum, das habe ich an anderer Stelle bereits genauer ausgeführt: Siehe hier sowie passend dazu an der Stelle auch gleich der dazugehörig Preprint:" - Kathrin Futter

Tags: Instruktion, Konstruktion, Reimann

by: Kathrin Futter

29/10/2011 11:57

UZH News - Aktives Lernen fördern

Tags: lehre, hochschuldidaktik, uzh

by: Kathrin Futter

29/10/2011 09:52

Preparing to Teach

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Preparing to Teach, an introduction to effective teaching in higher education, by Graham Gibbs and Trevor Habershaw, second edition 1992, first published 1989. Converted from original files plus some scans in August 2011 by Stephen Bostock with the agreement of Trevor Habershaw and the assistance of David Jaques. Deposited by Stephen Bostock with the agreement of the authors. - Kathrin Futter

Tags: Buch, PreparingToTeach, Universität

by: Kathrin Futter

01/09/2011 14:39

GHD – Geschäftsstelle der Studienkommission für Hochschuldidaktik B.-W.

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"Zu Beginn dieser Rubrik finden Sie einen in seiner Konzeption speziell auf die Praxis von Lehrtätigkeit an Hochschulen ausgerichteten Fragenkatalog (PDF | 141 KB). Im Aufbau wird dabei von realen, den Vermittlungsprozess betreffenden Problemstellungen ausgegangen, aus denen erfahrungsgemäß bestimmte Fragen des Lehrenden resultieren und demzufolge jeweils möglichst adäquate Lösungsvorschläge hinsichtlich eines gelingenden Lehr-Lern-Prozesses erschlossen wurden." - Kathrin Futter

Tags: Lehrpraxis, Universität

by: Kathrin Futter

26/08/2011 13:19

ScienceDirect - Computers & Education : The relationship between frequency of Facebook use, participation in Facebook activities, and student engagement

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"Educators and others are interested in the effects of social media on college students, with a specific focus on the most popular social media website—Facebook. Two previous studies have examined the relationship between Facebook use and student engagement, a construct related to positive college outcomes. However, these studies were limited by their evaluation of Facebook usage and how they measured engagement. " - Kathrin Futter

Tags: Facebook, Studierendenaktivitäten

by: Kathrin Futter

18/08/2011 16:09

campuseducation - Lehrszenarien aus dem Hochschulalltag

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"Wie kann ich E-Learning sinnvoll in meiner Lehre einsetzen?

Eindeutig ist: Die eine, richtige Anwendung kann es nicht geben. Dozenten und Dozentinnen berichten in unseren Workshops stattdessen von ganz unterschiedlichen Ansätzen, je nach Fachgebiet, Größe der Lehrveranstaltung und eingesetzten E-Learning-Mitteln. Im Hochschulalltag bewegen Sie sich in Ihrem eigenen Lehrkontext, aus dem sich ableitet, wie Sie selbst didaktische Methoden und E-Learning-Mittel einsetzen möchten und können. Nicht alles muß jedoch neu konzipiert werden - viele DozentInnen haben bereits Erfahrungen mit E-Learning gesammelt." - Kathrin Futter

Tags: E-Learning, Beispiele, Szenarien

by: Kathrin Futter

22/07/2011 12:22

E-Portfolio

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"E-Portfolios sind netzbasierte Sammelmappen, die verschiedene digitale Medien und Services integrieren und auch im E-Learning eingesetzt werden. Das elektronische Portfolio können Studierende benutzen, um Kompetenz auszuweisen und ihren Lernprozess zu reflektieren. " - Kathrin Futter

Tags: E-Portfolio

by: Kathrin Futter

17/05/2011 11:36

UZH News - «Gute Lernmaterialien erleichtern das Lernen»

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"Gratulation
Für uns Historiker leistet Christian Utzinger eine hervorragende Grundlagenarbeit. Ich gratuliere ihm herzlich!" Dies der (bisher einzige) Kommentar eines Lesers auf den UZH News - Kathrin Futter

Tags: Lehrpreis, Lernmaterialien, UZH

by: Kathrin Futter

16/05/2011 13:15

Carl von Linde-Akademie der Technischen Universität München - Dokumentation

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Downloadbereich der Tagungsbeiträge der DGHD 2011 in München - Kathrin Futter

Tags: Tagungsbeiträge, DGHD, 2011

by: Kathrin Futter

16/05/2011 11:40

Top 10 Videos Inspiring Us To Rethink The Way we Learn | Fun Lists - Top 10 Lists

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Here is my current top 10 list of videos that inspire us to rethink the way we learn and educate. Also, this initiative encourages others to list and share their top 10 favorite videos that inspire us to rethink the way we learn and educate in the 21st century. - Kathrin Futter

Highlights and Sticky Notes:

Here is my current top 10 list of videos that inspire us to rethink the way we learn and educate. Also, this initiative encourages others to list and share their top 10 favorite videos that inspire us to rethink the way we learn and educate in the 21st century.

Tags: Videos, Lernen

by: Kathrin Futter

06/04/2011 09:10

trautwein_llus-als-referenzpunkt.pdf (application/pdf-Objekt)

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Referat gehalten an der DGHD 2011 in München - Kathrin Futter

Tags: Lehr-Lernüberzeugungen, Lehrkompetenz, Lehrportfolio

by: Kathrin Futter

16/03/2011 11:07

BMBF › Bildung › 11. Studierendensurvey

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"Im Rahmen des 11. Studierendensurvey wurden im Wintersemester 2009/2010 rund 28.000 Fragebögen an Studierende von 25 Hochschulen (15 Universitäten und 10 Fachhochschulen) versendet. Bei der Auswertung der Fragebögen stellte sich heraus, dass die seit den 90er Jahren ständig besser bewertete Studienqualität erhalten blieb. Insbesondere die inhaltliche Qualität der Lehre, der Gesamtaufbau der Studiengänge und die Durchführung der Lehrveranstaltungen wird von der großen Mehrheit mit gut bewertet." - Kathrin Futter

Tags: bildung, bmbf, studierndensurvey

by: Kathrin Futter

16/03/2011 10:22

Bewertungsrubriken

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"Das Problem kennen nicht nur Lehrkräfte, sondern auch Schülerinnen und Schüler: Mündliche Leistungen werden relativ "holistisch", also mit Blick auf die Gesamtleistung bewertet und entziehen sich dadurch weit gehend einer transparenten Nachvollziehbarkeit. Eine Abhilfe bieten Bewertungsmaßstäbe in Form einer Matrix, in der Einzelbeobachtungen und deren jeweiliger Ausprägungsgrad in einer standardisierten Übersicht aufgelistet und von der Lehrkraft sozusagen "abgehakt" werden." - Kathrin Futter

Tags: rubrics, raster, bewertung

by: Kathrin Futter

15/03/2011 09:27

Separating the 'teaching' from the 'academic': possible unintended consequences - Teaching in Higher Education

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"Academics' development as teachers is traditionally considered independently from their development in other aspects of their work, or from their development as an academic holistically. Through the analysis of two previous phenomenographic studies of academics' experiences of: (1) their growth and development as an academic holistically; and (2) their growth and development as a university teacher in particular, this paper explores interrelationships between the experience of developing as an academic and developing as a teacher. This allows consideration of what may be lost by separating teaching and teaching development from other aspects of academic work and academic development. " - Kathrin Futter

Tags: Zeitschriftenartikel

by: Kathrin Futter

09/03/2011 12:33

YouTube - HATTIE4.avi

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